Von Trommelkursen, über Bläserklassen hin zu Appmusik-Studio und Bodypercussion – unser Angebot in den Kooperationsschulen ist sehr umfangreich.
Bei Interesse nehmen Sie gerne mit uns Kontakt auf. Unsere Musikpädagog*innen entwickeln gern mit Ihnen passende Angebote und Projekte.
Im Kurs „Appmusik-Studio“ tauchen die Kinder mithilfe von IPads in die Welt der digitalen Musik ein. Die Schüler*innen lernen verschiedene Musik-Apps kennen, mit deren Hilfe sie neue Klänge entdecken, Bilder musikalisch darstellen, Geschichten
klanglich umsetzen, Filmsequenzen vertonen und mit virtuellen Instrumenten ein Orchester bzw. eine Band bilden. Die
unterschiedlichen Musik-Apps helfen ihnen Geschichten bzw. Filmsequenzen zu vertonen.
Kooperationsschule: Grundschule am Mueßer Berg
Das Projekt wurde im Rahmen von „Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung“ durch den Programmpartner Verband deutscher Musikschulen gefördert und die Musik- und Kunstschule ATARAXIA e.V. Schwerin ist projektverantwortlicher Bündnispartner.
In den wöchentlichen Kursen erlernen die Schüler*innen systematisch das jeweilige Instrument (Trompete, Flöte u.a.). Inhalt dieser Kurse ist es, den Kindern anhand von Instrumenten Freude und Spaß an der Musik zu vermitteln und darüber hinaus erste Grundlagen in musikalischer Theorie und natürlich Praxis auf dem Instrument zu erleben.
Durch das Erlernen eines Musikinstrumentes und die Mitwirkung in einem Ensemble werden sowohl soziale Aspekte des miteinander Spielens als auch das Selbstbewusstsein und Selbstwertgefühl
gestärkt.
Kooperationsschulen: Nils-Holgersson-Grundschule, IGS Bertolt Brecht, Goethe-Gymnasium Schwerin, Fridericianum, Grundschule Wittenförden
Einige dieser Projekte wurden im Rahmen von „Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung“ durch den Programmpartner Verband deutscher Musikschulen gefördert und die Musik- und Kunstschule ATARAXIA e.V. Schwerin ist projektverantwortlicher Bündnispartner.
In den Trommelkursen probieren die Kinder verschiedene Trommeln aus und erlernen rhythmische Grundlagen. Durch diverse rhythmische Übungen erarbeiten die Kinder kleinere Musikstücke, auch lernen sie spielerisch aufeinander zu hören und zu reagieren, indem sie zum Beispiel vorgespielte Rhythmen aufgreifen und nachspielen.
Durch das Erlernen eines Musikinstrumentes und die Mitwirkung in einem Ensemble werden sowohl soziale Aspekte des miteinander Spielens als auch das Selbstbewusstsein und Selbstwertgefühl
gestärkt.
Kooperationsschulen: Nils-Holgersson-Grundschule, IGS Bertolt Brecht
Die Projekte wurden im Rahmen von „Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung“ durch den Programmpartner Verband deutscher Musikschulen gefördert und die Musik- und Kunstschule ATARAXIA e.V. Schwerin ist projektverantwortlicher Bündnispartner.
Im Bodypercussion-Kurs erlernen die Kinder den Rhythmus auf und mit dem eigenen Körper zu gestalten. Mithilfe von Körperklängen (Klatschen, Schnipsen, Klopfen auf den Körper u.a.) werden die rhythmisch-musikalischen Grundlagen zusammen mit Sprechen und Singen erforscht.
Kooperationsschule: Grundschule im Campus am Turm
Das Projekt wurde im Rahmen von „Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung“ durch den Programmpartner Verband deutscher Musikschulen gefördert und die Musik- und Kunstschule ATARAXIA e.V. Schwerin ist projektverantwortlicher Bündnispartner.
BEATBOXING – auch Human Beatboxing – ist eine Kunst, bei der man Töne und Musik mit dem Mund macht. Die Schüler*innen befassen sich mit Rhythmus und Klangstrukturen, lernen Geräusche kennen und wie man sie erzeugt, erfahren etwas über Atemtechniken und wie man alles sinnvoll miteinander verbindet. Das Erlernen von Grundlagen der Komposition auch ohne Kenntnis von Noten und das Kreieren einfacher Klangfiguren mit dem eigenen Mund sind Ziel dieser ersten Phase. Mit Mikrofonen und in der Gruppe entstehen dann neue Musikstücke, die als Grundlage für eigene Texte dienen können.
RAPPING – Die Texte im Rap basieren auf unterschiedlichen Versformen und haben meist Reimstruktur. Das macht Spaß und hilft komplexe Zusammenhänge auf den Punkt zu bringen und angemessen zu kommunizieren. Die Schüler*innen reflektieren den eigenen Sprachgebrauch, lernen unterschiedliche Textformen kennen und erarbeiten vor diesem Hintergrund eigene Raptexte. Der spielerische Umgang und die Wechselwirkung zwischen Text und Musik schafft eine neue Ebene, auf der intensive Auseinandersetzung mit der Sprache im allgemeinen und Satzbau, Ausdruck und Grammatik im Besonderen möglich ist.
Kooperationsschule: Astrid-Lindgren-Schule
Das Projekt wurde im Rahmen von „Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung“ durch den Programmpartner Verband deutscher Musikschulen gefördert und die Musik- und Kunstschule ATARAXIA e.V. Schwerin ist projektverantwortlicher Bündnispartner.
In diesem Projekt geht es um alles, was wir mit den Ohren wahrnehmen können. Die Beschränkung auf nur einen Sinneskanal ermöglicht, eigene Bilder im Kopf zu erfinden. Die Schüler*innen haben seit ihrer frühesten Kindheit individuelle Erfahrungen mit den unterschiedlichsten Erzählformen. Um die Mechanismen dahinter besser zu verstehen, ist es wichtig, selbst Medien zu gestalten.
Die Schüler*innen experimentieren mit auditiven Erzählformen und realisieren eigene Klangproduktionen. Je nach Vorliebe der Schüler*innen sind die Möglichkeiten vielfältig: Hörspiele, Klanggeschichten aber auch musikalische Miniaturen, vertonte Gedichte oder eine Mischung aus diesen (z.B. Raptexte über selbst kreierte Beats) sind möglich.
Kooperationsschule: Astrid-Lindgren-Schule
Das Projekt wurde im Rahmen von „Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung“ durch den Programmpartner Verband deutscher Musikschulen gefördert und die Musik- und Kunstschule ATARAXIA e.V. Schwerin ist projektverantwortlicher Bündnispartner.
